Kepala sekolah makluk serba bisa?

Kepala sekolah adalah jabatan yang oleh beberapa orang diincar.Jabatan yang katanya menjanjikan .Jabatan yang membuat seseorang naik gengsi ,jabatan-jabatan terserah anda mau mengartikan.Hal ini bisa ya… tapi juga tidak. Ya bagi sekolah sekolah yang memang kondisi sekolah,pemerintah masyarakatnya bisa memberikan dukungan penuh terhadap program-program sekolah.Tidak bagi sekolah yang masyarakatnya sudah teracuni dan terbius pendidikan gratis.Anggapan gratis adalah gratis segalanya mereka berdalih anggaran pendidikan 20%,dana BOS ,BOSDA dan dana dana lain.
Namun dibalik prokontra masalah diatas yang jelas sebagai kepala sekolah dibebani beberapa tugas dan fungsi yang tidak mudah untuk dilaksanakan.Kepala sekolah bukan makluk seba bisa,bukan makluk super.Dari seorang,sekali lagi seorang kepala sekolah dituntut menjalani tugas dan fungsinya sebagai Edukator, Manager, Administrator, Supervisor, Leader,Inovator, Motivator.Dari satu fungsi saja misalnya Edukator (pendidik) sudah luar biasa tantangan yang dihadapi.Tidak mudah untuk menjadi tenaga pendidik yang professional,ini baru satu belum sebagai manager,administrator dan lainya.
Kemampuan kepemimpinan kepala sekolah merupakan faktor penentu utama pemberdayaan guru dan peningkatan mutu proses dan produk pembelajaran. Kepala sekolah adalah orang yang bertanggung jawab apakah guru dan staf sekolah dapat bekerja secara optimal. Kultur sekolah dan kultur pembelajaran juga dibangun oleh gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam berinteraksi dengan komunitasnya (Kepala sekolah, guru, dan staf).
Besarnya tanggung jawab kepala sekolah digambarkan oleh Sergiovani, Burlingame, Coombs, dan Thurston (1987) dalam Danim (2003:197), bahwa kepala sekolah untuk jenjang dan jenis sekolah apapun, merupakan orang yang memiliki tanggung jawab utama, yaitu apakah guru dan staf dapat bekerja sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya. Tugas-tugas kepala sekolah bersifat ganda, yang satu sama lain memiliki kaitan erat, baik langsung atau tidak langsung.
Tugas-tugas dimaksud adalah mengkoordinasi, mengarahkan, dan mendukung hal-hal yang berkaitan dengan tugas pokoknya yang sangat kompleks, yaitu :
1. merumuskan tujuan dan sasaran-sasaran sekolah.
2. mengevaluasi kinerja guru.
3. mengevaluasi kinerja staf sekolah.
4. menata dan menyediakan sumber-sumber organisasi sekolah.
5. membangun dan menciptakan iklim psikologis yang baik antar komunitas sekolah.
6. menjalin hubungan dan ketersentuhan kepedulian terhadap masyarakat.
7. membuat perencanaan bersama staf dan komunitas sekolah.
8. menyusun penjadwalan kerja.
9. mengatur masalah-masalah pembukuan.
10. melakukan negosiasi dengan pihak eksternal.
11. memecahkan konflik antarsesama guru dan antarpihak pada komunitas sekolah.
12. merima referal dari guru-guru dan staf sekolah untuk persoalan-persoalan yang tidak dapat mereka selesaikan.
13. memotivasi guru dan karyawan untuk tampil optimal.
14. melakukan fungsi supervisi pembelajaran atau pembinaan profesional.
15. melaksanakan kegiatan lain yang mendukung operasi sekolah.

Dari uraian tugas tersebut dapat disimpulkan bahwa menjadi kepala sekolah tidaklah semudah membalik telapak tangan .Namun diperlukan ketekunan,kesabaran,semangat dan daya juang yang tinggi.Bagaimana anda tertarik menjadi makluk serba bisa?

TUGAS KEPALA SEKOLAH

Tugas-tugas kepala sekolah bersifat ganda, yang satu sama lain memiliki kaitan erat, baik langsung atau tidak langsung.
Tugas-tugas dimaksud adalah mengkoordinasi, mengarahkan, dan mendukung hal-hal yang berkaitan dengan tugas pokoknya yang sangat kompleks, yaitu :
1. merumuskan tujuan dan sasaran-sasaran sekolah.
2. mengevaluasi kinerja guru.
3. mengevaluasi kinerja staf sekolah.
4. menata dan menyediakan sumber-sumber organisasi sekolah.
5. membangun dan menciptakan iklim psikologis yang baik antar komunitas sekolah.
6. menjalin hubungan dan ketersentuhan kepedulian terhadap masyarakat.
7. membuat perencanaan bersama staf dan komunitas sekolah.
8. menyusun penjadwalan kerja.
9. mengatur masalah-masalah pembukuan.
10. melakukan negosiasi dengan pihak eksternal.
11. memecahkan konflik antarsesama guru dan antarpihak pada komunitas sekolah.
12. merima referal dari guru-guru dan staf sekolah untuk persoalan-persoalan yang tidak dapat mereka selesaikan.
13. memotivasi guru dan karyawan untuk tampil optimal.
14. melakukan fungsi supervisi pembelajaran atau pembinaan profesional.
15. melaksanakan kegiatan lain yang mendukung operasi sekolah.